UNIDAD DIDÁCTICA LOS ALIMENTOS
para el Aula de Audición y Lenguaje.
TEMPORALIZACIÓN:
Esta Unidad Didáctica que denominaremos "Los Alimentos" se va a desarrollar entre el 1 y el 15 de noviembre. El número de sesiones será seis, siendo cuatro de intervención individualizada en el aula de Audición y Lenguaje.
JUSTIFICACIÓN
Con el desarrollo de esta Unidad Didáctica se pretende tanto a nivel del aula ordinaria como de nuestro trabajo en el aula de Audición y lenguaje el afianzamiento y desarrollo de la lectoescritura.
Las actividades programadas en la Unidad Didáctica tratan de dar respuesta a los objetivos establecidos para la alumna. Se debe mencionar que parte de estas actividades corresponderán a una intervención puramente logopédica, mientras que otras forman parte de la Unidad Didáctica propia del área de Lengua y Literatura.
CARACTERÍSTICAS DE LA ALUMNA: Esta Unidad Didáctica está destinada a una niña de 6 años diagnosticada con TDAH.
- ETAPA: Educación Primaria.
- CURSO: 1º
- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR: Sus conocimientos no corresponden a su curso por lo que presenta desfase curricular.
CARACTERÍSTICAS DEL TRASTORNO
- FALTA DE ATENCIÓN:
- No escucha.
- Dificultades para seguir instrucciones.
- Poco organizada.
- Olvidadiza.
- Atención dispersa.
- HIPERACTIVIDAD
- Habla mucho.
- Tiende a levantarse por cualquier excusa.
- Movimiento de piernas.
- IMPULSIVIDAD
- No respeta turnos.
- Interrumpe a compañeros y maestros.
- Responde sin pensar ni esperar al final de la pregunta.
OBJETIVOS
- Discriminación auditiva y visual de los fonemas p y d.
- Escuchar y comprender un cuento oral.
- Ordenar temporalmente los hechos de un cuento.
- Identificar el inicio y el final de un cuento.
- Ampliar el vocabulario relacionado con los alimentos.
- Escribir las grafías p y d.
- Mejorar su atención.
CONTENIDOS
ESPECÍFICOS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
- Adquisición de los fonemas p y d.
- Discriminación auditiva y visual de los fonemas p y d.
- Escritura de las grafías p y d.
- Mejora de la atención.
ESPECÍFICOS DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA.
HABLAR, LEER Y ESCRIBIR.
- Escucha y comprensión de una narración oral.
- Ordenación temporal de los hechos de un cuento.
- Identificación del final del cuento.
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
- Lectoescritura
- Vocabulario: Utilización del vocabulario relacionado con los alimentos.
EDUCACIÓN LITERARIA
- Adivinanzas.
RECURSOS
ESPACIO: Próximo al maestro y a la pizarra digital.
MATERIALES:
- Pizarra Digital
- Actividades en el ordenador
- Tijeras, pegamento, plastilina, pinceles, acuarelas, tizas...
ACTIVIDADES
Deben ser cortas, secuenciadas y estructuradas además de variadas. Es muy importante que sean lúdicas y entretenidas.
ACTIVIDADES LECTOESCRITURA
- Presentación del fonema y de la correspondiente grafía . Asociar tanto el sonido como la grafía a un dibujo significativo que contenga en su diseño el trazo de la letra y que el nombre contenga el sonido.
- Articular el sonido de forma exagerada.
- Estudio gráfico de la letra.
- Hacer la letra en el aire, sobre la mesa con el dedo mojado en agua, repasar la letra escrita en la pizarra con el dedo para que se borre.
- Recortar, picar, colorear, y rellenar la silueta gráfica.
- Moldearla en plastilina.
- Repasar con colores la silueta punteada de la letra.
- Rodear con un círculo las letras iguales/diferentes al modelo.
- Recortar y pegar la palabra escrita debajo de su dibujo.
- Rodear con un círculo las palabras que sean iguales/diferentes a la dada.
- Unir con flechas cada palabra con su dibujo.
- Copiar la grafía grandes trazos.
- Identificarla en un mosaico y discriminarla respecto a otras grafías de trazo similar. Discriminación auditiva del fonema.
- Rodear las palabras leídas por la maestra que tengan el sonido que se está trabajando.
- Colorear los dibujos que tengan el sonido y tachar los que no.
- Pasar al estudio y reconocimiento silábico del fonema en las distintas combinaciones. Unir con flechas la letra que se está trabajando con las vocales y escribir posteriormente las sílabas que forman.
EJERCICIOS DE VOCABULARIO
- Clasificación de alimentos entre crudos y cocinados.
- Designación de imágenes de alimentos de una lámina.
- Asociar una palabra a su imagen.
EJERCICIOS DE ORDENACIÓN TEMPORAL
- Ordenación de una secuencia temporal de un cuento.
- Distinción del principio y final del cuento.
EJERCICIOS DE EXPRESIÓN Y FLUIDEZ VERBAL
- Utilizar el vocabulario aprendido en el lenguaje espontaneo.
ADIVINANZAS
- Resolver adivinanzas con vocabulario de la unidad.
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA ATENCIÓN
EVALUACIÓN
- Discriminación auditiva y visual del fonema d.
- Discriminación auditiva y visual del fonema t.
- Aplica correctamente el vocabulario relativo a los alimentos, tanto a nivel comprensivo como expresivo.
- Escucha de manera comprensiva el texto narrativo.
- Distingue el principio y el final de un cuento.
- Ordena correctamente las viñetas de un cuento.
- Resuelve adivinanzas.
